Ontdek de onderdelen van de summerclass​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​

We hebben een zo gevarieerd mogelijk programma samengesteld, zodat er voor alle doelgroepen binnen onze organisatie passende scholingen beschikbaar zijn. Om iedereen de kans te geven een scholing te volgen die goed past, bieden we in de summerclass op sommige momenten parallelprogramma’s aan. Dat betekent dat er meerdere scholingen tegelijkertijd plaatsvinden, zodat je kunt kiezen wat het beste bij jou en jouw functie past. Let goed op de omschrijvingen van de onderdelen. Zo weet je zeker dat je kiest voor scholingen die aansluiten bij jouw functie en situatie. Op die manier haal je het maximale uit de Summerclass! Bekijk hieronder het aanbod en stel je persoonlijke programma samen.

Onderwerpen

• Case report & Kritische analyse van de literatuur (master jaar 3)

• Hoe omgaan met LLM's? (AI literacy)

• Sonderen rondom implantaten

• De kracht van het oplossingsgericht coachen op de werkplek

• Active bystander

• Studentenwelzijn

• Orthodontie in een notendop

• Rubberdam 2.0: Wat te doen in uitdagende klinische situaties?

• Storytelling as a teaching tool

• Van snijwond tot flauwte: praktische EHBO in de praktijk

• Datamanagement at the UMCG

Omschrijvingen onderdelen

Case report & Kritische analyse van de literatuur (master jaar 3)

Bij de wetenschappelijke scholing van jaar 3 van de masteropleiding wordt de verbinding tussen wetenschap en patiëntbehandeling benadrukt. In deze onderwijseenheid kiest de student een patiënt die hij/zij zelf behandeld heeft en die vragen oproept die met een verdere analyse van de literatuur benaderd kunnen worden. Over deze patiënt schrijft de student een case report gevolgd door een kritische analyse van de literatuur, zodanig dat student en vakgenoten hier iets uit kunnen leren.

Klinische docenten treden vaak op als klinisch begeleider. Studenten vragen aan hen of een specifieke patiënt geschikt is voor het case report en of zij hen willen begeleiden.

Tijdens de workshop wordt inzicht gegeven in het doel van een case report en de bijbehorende analyse van de literatuur, de rol van de klinisch begeleider en de rol van de beoordelaars en examinator.

En natuurlijk waarom het zo nuttig en leuk is om dit zelf ook eens te doen!

Doelgroep: Voor iedereen die geïnteresseerd is in het koppelen en analyseren van literatuur in relatie tot klinisch-tandheelkundige behandelingen

Hoe omgaan met LLM's? (AI literacy)

Tijdens deze sessie gaan we in op het verstandig gebruik van Large Language Models (LLM's) zoals GPT, Gemini, Claude etc. Wat kunnen en mogen we er wel en niet mee doen?

Doelgroep: iedereen

Sonderen rondom implantaten zonde? Niet sonderen is doodzonde

Om vroegtijdig ontstekingen rondom tanden en kiezen te detecteren wordt de basis van het parodontaal onderzoek gevormd door het sonderen van pockets. Aangezien er steeds meer implantaten worden geplaatst is het ook belangrijk om ontstekingen rondom implantaatgedragen constructies vroegtijdig op te sporen. Het sonderen is ook hier een van de belangrijkste onderdelen van de klinisch diagnostiek. In dit cursusonderdeel gaan we in op de achtergrond en werkwijze van het sonderen rondom implantaten, en ook op de consequenties van verschillende meetwaarden. 

Doelgroep: Tandartsen, Mondhygiënisten

De kracht van het oplossingsgericht coachen op de werkplek

Bij het houden van een (moeilijk) begeleidingsgesprek kan men zich verliezen in het analyseren en uitdiepen van de problemen,  waardoor er nadien bij de tandarts in opleiding weinig animo ontstaat om zich te blijven in zetten en bijleren. De oplossingsgericht benadering focust op succesmomenten en creëert daarmee een krachtige mindset voor verdere ontwikkeling. Tijdens de workshop maken de deelnemers kennis met de achtergrond en principes van de oplossingsgerichte benadering. Ze doen ervaring op met het voeren van een oplossingsgericht coachingssgesprek volgens de dialoogkaart van Haesun Moon. Tot slot wordt ook aangetoond hoe de kernkwadranten van Ofman behulpzaam kunnen zijn om moeilijke begeleidings-gesprekken oplossingsgericht bij te sturen.

Doelgroep: opleiders op de werkplek (stagebegeleiders), een ieder die met een tandarts in opleiding begeleidingsgesprekken voert over de voortgang tijdens het werkplekleren

Active bystander

Stel je bent getuige van ongewenst gedrag. Denk aan pesten, (seksuele) intimidatie, beledigen, kleineren, discrimineren. Weet jij wat je dan moet doen? Het is immers best moeilijk er iets van te zeggen. Ongewenst gedrag leidt tot een sociaal onveilige werkomgeving. Hoe kun je voorkomen dat je verlamt, wegkijkt, je machteloos voelt? Wat kun je doen, wanneer niks doen geen optie is? Hoe bestrijd je ongewenst gedrag? Word een actieve omstander met deze korte training van anderhalf uur.

Doelgroep: iedereen

Studentenwelzijn

Hoe kun je als docent bijdragen aan het welzijn van de student? Hoe kun je ondersteunen? Wat is je rol? In deze sessie praten we daar samen over verder.

Doelgroep: docenten

Orthodontie in een notendop

Hoe bereiden we onze studenten optimaal voor op hun rol in de patiëntenzorg? Welke orthodontische kennis mogen we van hen verwachten, en wat heb je als docent nodig om hen daarin te begeleiden?

In dit minicollege, georganiseerd door onze collega's van orthodontie, krijg je inzicht in wat de studenten leren op dit gebied. Bovendien biedt het een mooie gelegenheid om zelf iets nieuws op te steken of je geheugen op te frissen.

Doelgroep: iedereen

Rubberdam 2.0: Wat te doen in uitdagende klinische situaties?

Tijdens deze hands-on workshop laten we zien welke rubberdamtechnieken studenten momenteel binnen het curriculum aangeleerd krijgen. Vervolgens richten we ons op uitdagendere klinische situaties, zoals restauraties van dorsale elementen, klasse V-caviteiten, diep cervicale laesies en isolatie van een volledige kaak. Na een korte theoretische introductie volgt een interactieve middag waarin ervaringen, tips en praktische oplossingen worden uitgewisseld. Het doel is om meer zelfvertrouwen te ontwikkelen in het begeleiden van studenten bij complexe isolatietechnieken. Zo dragen we samen bij aan beter onderwijs én optimale patiëntenzorg.

Doelgroep: (pre)klinisch docenten en clinici die rubberdam (willen) gebruiken

Storytelling as a teaching tool

Do you want to use storytelling techniques to showcase your topic better and dovetail with the students’ learning process? Storytelling is one of the oldest and most effective forms of teaching. A well-told story enables the speaker (lecturer) and the listeners (students) to optimize the learning process by integrating cognition, emotion and imagination in the didactic process. Good storytelling is an art and a skill.

Doelgroep: The course is intended for lecturers who would like to use storytelling elements and techniques to support and improve their teaching.

Let op: voertaal Engels

Van snijwond tot flauwte: praktische EHBO in de praktijk

Een ongeluk zit in een klein hoekje. Tijdens deze praktische scholing leer je hoe je adequaat handelt bij veelvoorkomende situaties in de praktijk, zoals snijwonden, brandwonden, flauwvallen en andere kleine incidenten. Met praktische tips en oefeningen ben je beter voorbereid om in alledaagse EHBO-situaties snel en zelfverzekerd te handelen.

Doelgroep: iedereen

Planetary Health en het belang hiervan in het onderwijs

Tijdens deze sessie bespreken we het belang van duurzaamheid en planetary health en hoe we hier in het onderwijs rekening mee kunnen houden.

Doelgroep: iedereen

Datamanagement at the UMCG

Effective data management is essential for high-quality, reproducible research. In this 1.5-hour session, you will learn how good data management practices can benefit your work as a researcher at UMCG. The session will provide practical guidance tailored to the UMCG environment, including an introduction to the FAIR principles and tips for implementing them in your research. By the end of the session, you will have a clearer understanding of both the importance of good data management and the practical steps you can take to manage your research data effectively.

Doelgroep: Onderzoekers en PhD-studenten

Let op: voertaal Engels

Herinrichting dagprogramma en NPGO

Doelgroep: alle docenten in APTeam: teamleiders, restauratiedocenten en docenten mondzorgkunde