Timetable

 

 

Mainstage (D101)

10.30-12.00 uur | David Boud
12.30-14.00 uur | Technology Enhanced Assessment (TEA)
14.30-16.00 uur | David Boud

Discussieplein (Bistro)

10.00-11.30 uur | Discussieplein Programmatisch toetsen o.l.v. Tamara van Schilt-Mol
13.00-14.30 uur | Discussieplein Formatief toetsen o.l.v. Kelly Beekman
15.00-16.30 uur | Discussieplein Kwaliteitsbewaking o.l.v. Ank Jansen

Stage A1 (A021)

10.00-11.30 uur | '30 seconden'-spel leren van toetsen door Dorette Schotpoort & Stephanie Kruiper
12.00-13.30 uur | Stappen zetten richting programmatisch toetsen door Wendy Peeters & Ernst van den Bosch
14.00-15.30 uur | Evalueer als team je toetsprogramma door Liesbeth Baartman & Ellen de Kwant

Stage A2 (A022)

11.00-12.30 uur | Het belang van goede vragen in duurzame feedback-dialogen door Agnes Brinks & Gerry Geitz
13.00-14.30 uur | Het belang van goede vragen in duurzame feedback-dialogen door Agnes Brinks & Gerry Geitz
15.00-16.30 uur | De complexe vaardigheid van formatief toetsen in de praktijk door Cindy Poortman & Christel Wolterinck

Stage A3 (A029)

10.00-11.30 uur Van leerdoel naar leeruitkomst door Jochem Goedhals, Lorna Minkman, & Marjolein Boersma
12.00-13.30 uur Van leerdoel naar leeruitkomst door Jochem Goedhals, Lorna Minkman, & Marjolein Boersma
14.00-15.30 uurSelf directed learning: studenten zelf leeruitkomsten laten formuleren door Jochem Goedhals, Lorna Minkman, & Marjolein Boersma

Stage B1 (B206)

11.30-13.00 uurFormatief toetsen vanuit retrieval practice en spacing literatuur door Kim Dirkx
13.30-15.00 uur Inclusiever toetsen van beroepsontwikkeling door Marjon Sorge & Vincent Vonk.

Stage B2 (B207)

10.00-11.30 uur Equality, een applicatie voor het duurzaam veranderen van toetscultuur richting leren door Harold Bok, Lonneke Schellekens, Melvin van Puffelen, & Frans Prins 
12.00-13.30 uur Bouwen aan een feedbackcultuur door Dominique Sluijsmans, Els Roskam-Pelgrim, & Marjo Maas 
14.00-15.30 uur | Upward feedback door Lia Fluit & Tim Klaassen

Stage B3 (B208)

10.30-12.00 uurStudenten maken de rubric zelf: Comparative judgement als methode om studenten succescriteria en standaarden te laten formuleren door Elly Vermunt Monique van Rooijen, & Twan Schevers
13.00-14.30 uurStudenten maken de rubric zelf: Comparative judgement als methode om studenten succescriteria en standaarden te laten formuleren door Elly Vermunt Monique van Rooijen, & Twan Schevers
15.00-16.30 uurBouwen aan een feedbackcultuur door Dominique Sluijsmans, Els Roskam-Pelgrim, & Marjo Maas