Festival Leren van Toetsen 2019
Festival Leren van Toetsen 2019
  • Home
  • Aanmelden
  • Timetable
  • Programma
    • Programma
    • David Boud
    • Lectoraat Technology Enhanced Assessment (TEA)
    • Discussieplein Programmatisch toetsen
    • Discussieplein Formatief toetsen
    • Discussieplein Kwaliteitsbewaking
    • '30 seconden'-spel leren van toetsen
    • Het belang van goede vragen in duurzame feedback-dialogen
    • Self directed learning
    • Evalueer als team je toetsprogramma
    • Stappen zetten richting programmatisch toetsen
    • Bouwen aan een feedbackcultuur
    • Inclusiever toetsen van beroepsontwikkeling
    • Van leerdoel naar leeruitkomst
    • Equality, een applicatie voor het duurzaam veranderen van toetscultuur richting leren
    • Studenten maken de rubric zelf
    • De complexe vaardigheid van formatief toetsen in de praktijk
    • Formatief toetsen vanuit retrieval practice en spacing literatuur
    • Upward feedback
  • Informatiemarkt
  • Locatie
  • Contact
Festival Leren van Toetsen 2019
  • Home
  • Aanmelden
  • Timetable
  • Programma
    • Programma
    • David Boud
    • Lectoraat Technology Enhanced Assessment (TEA)
    • Discussieplein Programmatisch toetsen
    • Discussieplein Formatief toetsen
    • Discussieplein Kwaliteitsbewaking
    • '30 seconden'-spel leren van toetsen
    • Het belang van goede vragen in duurzame feedback-dialogen
    • Self directed learning
    • Evalueer als team je toetsprogramma
    • Stappen zetten richting programmatisch toetsen
    • Bouwen aan een feedbackcultuur
    • Inclusiever toetsen van beroepsontwikkeling
    • Van leerdoel naar leeruitkomst
    • Equality, een applicatie voor het duurzaam veranderen van toetscultuur richting leren
    • Studenten maken de rubric zelf
    • De complexe vaardigheid van formatief toetsen in de praktijk
    • Formatief toetsen vanuit retrieval practice en spacing literatuur
    • Upward feedback
  • Informatiemarkt
  • Locatie
  • Contact

Upward feedback

Lia Fluit & Tim Klaassen (Radboud UMC)

Feedback is een van de krachtigste middelen om te leren. Het is niet meer weg te denken binnen het onderwijs en het leren op de werkplek. Meestal geven docenten of leidinggevenden hun studenten of werknemers feedback. Andersom kan ook een student of medewerker feedback geven aan zijn of haar docent/leidinggevende. Deze vorm van feedback, upward feedback genoemd, heeft veel leerpotentie voor zowel de feedbackgever als de feedbackontvanger. Upward feedback stimuleert het zelf regie nemen over het leren en draagt bij aan een goed en veilig leerklimaat. Dit is wenselijk bij het opleiden en begeleiden van (zorg)professionals, maar is niet altijd vanzelfsprekend en wordt vaker als spannend of lastig ervaren.

In deze interactieve sessie starten we met een beknopt overzicht van de literatuur over upward feedback. Daarna gaan we in discussie over upward feedback: waarom zouden we deze vorm van feedback willen stimuleren? Of waarom niet? Hoe kunnen we dat het beste doen? Welke factoren uit de omgeving kunnen upward feedback bevorderen of juist belemmeren? En welke invloed heeft de lerende zelf op upward feedback? Welke rol speelt een veilige leeromgeving?

Festival Leren van Toetsen 2019

Festival Leren van Toetsen 2019Registratiewebsite voor Festival Leren van Toetsen 2019

Platform Leren van Toetseninfo@lerenvantoetsen.nl

Platform Leren van Toetseninfo@lerenvantoetsen.nlhttps://www.aanmelder.nl/festival-leren-van-toetsen-2019

2019-06-07

2019-06-07

OfflineEventAttendanceMode

EventScheduled

Festival Leren van Toetsen 2019Festival Leren van Toetsen 20190.00EUROnlineOnly2019-01-01T00:00:00Z

Fontys Hogescholen, MollergebouwFontys Hogescholen, MollergebouwProfessor Goossenslaan 1 5022 DM Tilburg Nederland

Festival Leren van Toetsen wordt georganiseerd door Platform Leren van Toetsen