Inspiratiemarkt​​​

Aanpak Gelijke Stagekansen

De Aanpak Gelijke Stagekansen werkt via ontwerpend onderzoek en codesign aan de vertaling van onderzoek naar actie. Op initiatief van hogeschool Inholland werken onderwijs, werkgevers, studenten, gemeenten en maatschappelijke partners samen aan concrete interventies en bruikbare tools om stagediscriminatie tegen te gaan. Denk o.a. aan: het Gelijke kansen spel in twee edities ('in de klas' en 'op de werkvloer'), de leermodule gelijke stagekansen 'van a tot stageheld', een Handelingskader stagediscriminatie, Quote posters en handboeken.

Voor promovendi, door promovendi: onderzoek naar sociale veiligheid van promovendi aan Maastricht Universiteit

Dit project maakt gebruik van Concept Mapping om samen met promovendi en recente alumni te onderzoeken wat nodig is voor sociale veiligheid binnen de universiteit. In een sterk participatieve aanpak worden zij niet alleen bevraagd, maar actief betrokken als mede-onderzoekers in alle fasen: van het formuleren van de centrale vraag en het genereren van ideeën tot het structureren, analyseren en interpreteren van de resultaten. Door deze samenwerking ontstaat een collectieve kaart van ervaringen en inzichten rond thema’s zoals afhankelijkheidsrelaties, werkdruk en isolatie. Zo wordt de stem van promovendi direct doorwerkt in verbeteringen binnen de academische praktijk.

UNMUTE

UNMUTE staat voor het doorbreken van de stilte rond seksueel grensoverschrijdend gedrag. Het project maakt wat vaak onbesproken blijft zichtbaar en bespreekbaar, en gaat verder dan alleen bewustwording: het voorziet studenten en medewerkers van concrete kennis, vaardigheden en handelingsperspectieven om actief bij te dragen aan een seksueel veilige leer- en werkomgeving. Via twee e-learnings– één voor studenten en één voor medewerkers – werken we structureel aan effectieve preventie van seksueel grensoverschrijdend gedrag en aan toegankelijke, passende ondersteuning. De e-learnings worden ontwikkeld met ‘Intervention Mapping’ – de planmatige en systematische methode voor het ontwikkelen van effectieve gedragsveranderende interventies, in samenwerking met de doelgroep.

Integrale aanpak Saxion

Bij Saxion zijn we bezig met het hebben van een integrale aanpak rondom sociale veiligheid en thema’s die hieraan raken. We hebben daarvoor zes initiatieven opgestart. Door middel van bewustwordingscampagnes en community vorming, vaardighedentrainingen voor het personeel en empowerment vaardigheden voor studenten worden er stappen gezet. Daarnaast werken we ook aan het verbeteren van de meldstructuur, hebben we coming-out coaches en brave spaces LHBTIQ+. Als laatste werken we ook aan monitoring en evaluatie, op kwalitatief en kwantitief niveau.

Versterken van Sociale Veiligheid voor Promovendi binnen Amsterdam UMC

Dit platform wordt momenteel ontwikkeld voor promovendi van Amsterdam UMC en zal een centrale plek bieden voor alles rondom sociale veiligheid. Het doel is om informatie, praktische tools en ondersteuning overzichtelijk samen te brengen, zodat promovendi beter hun weg kunnen vinden in (on)veilige situaties. Het platform zal onder andere uitleg geven over sociale veiligheid, een decision tree bevatten en inzicht bieden in beschikbare hulpstructuren. Zo willen we drempels verlagen en bijdragen aan een open en veilige werkomgeving.

VR Bystander Experience

Met de Fairspace VR Bystander Experience leren jongeren op een interactieve manier hoe zij kunnen reageren op grensoverschrijdend gedrag. Door middel van realistische virtuele scenario’s ervaren deelnemers situaties van dichtbij en oefenen zij met het herkennen van grensoverschrijdend gedrag en mogelijke interventies. VR biedt een laagdrempelige leeromgeving die aansluit bij diverse leerstijlen en de ontwikkeling van sociale vaardigheden en handelingsbekwaamheid ondersteunt. Door de handelingsbekwaamheid te vergroten, kunnen jongeren op een actieve wijze bijdragen aan een sociaal veilige leer- en werkomgeving.

Vrouwelijke docenten in het hoger onderwijs en de manosfeer: hoe zorg je voor veiligheid in de klas?

Als het gaat om sociale veiligheid gaat het vaak over studenten en is er vrijwel geen aandacht voor docenten en hun ervaringen in de klas. In ons onderzoek naar de wijze waarop je sociale veiligheid van vrouwelijke docenten in de klas kunt vergroten, koppelen we sociale veiligheid aan a) de gevoelde sense of belonging van docenten bij hun docententeam en b) de collective efficacy (het collectieve geloof in eigen kunnen) van het team om gedrag en uitingen door zowel studenten als collega’s die zorgen voor een onveilig werkklimaat, tegen te gaan.

Van gedragsocde tot gedrag

De nieuwe gedragscode van de TU Delft is na een zorgvuldig proces, waarbij de community is betrokken, tot stand gekomen. We spreken daarom van een gedragscode van ons allemaal. Maar de gedragscode is pas echt helpend op het moment dat het een levend document is, dat het de kaders geeft aan gedrag dat er in de dagelijkse praktijk bijhoort. Op de informatiemarkt delen wij onze de successen en lessen en leren wij graag van de successen en lessen van andere instellingen.

Begrippenkaart sociale veiligheid

Momenteel is er versnippering qua taalgebruik en is het ook niet duidelijk wat spanningen/verschillen zijn tussen concepties van sociale veiligheid onder verschillende in groepen in het HO/de wetenschap. We presenteren een eerste versie van een 'begrippenkaart' sociale veiligheid in het hoger onderwijs/de wetenschap, op basis van enerzijds wetenschappelijke kennis en anderzijds ervaringskennis van verschillende lagen werknemers en studenten binnen de UU. De begrippenkaart biedt gedeelde taal over sociale veiligheid; wat is het, wat is het niet, op welke niveaus geldt het (individueel, team, organisatie) en tot slot daarmee samenhangend: wat is ieders rol om er te komen?