Deelsessie 4: Verwarrende vraagstelling vermijden 

Hoe duidelijk een vraagstelling op het eerste gezicht ook lijkt te zijn, uit antwoorden blijkt nog wel eens het tegendeel. Kan de leerling/student niet lezen? Heeft hij niet goed geleerd en vult hij op goed geluk toch iets in? Of was de vraagstelling niet zo duidelijk als gedacht? Het begrijpen van een vraag of opdracht kost denkcapaciteit. Die gaat af van de capaciteit voor het vinden en formuleren van een antwoord. Hoe beter een vraag is geformuleerd, des te beter kan die worden beantwoord.  

In deze deelsessie gaan we aan de slag met het opstellen van duidelijke vragen en opdrachten en bieden we hier een aantal handreikingen voor. Het mooiste is dan ook dat je bij deze deelsesssie een eigen toets/tentamen met open vragen bij de hand hebt.

Door: Eelke Broeders en Tamar Israël (Hogeschool Rotterdam) 

Voor: docenten in het vo en hbo