A: In gesprek met de leerling /student over loopbaankeuzes.

Op veel scholen is de begeleiding van LOB steeds meer bij de mentor/coach komen te liggen. Mentoren/coaches doen LOB opdrachten met de leerling en moeten loopbaangesprekken voeren. Als mentor krijg je deze LOB taak er zomaar bij, en je moet al zoveel. In deze workshop staan we stil bij hoe je op een eenvoudige wijze LOB kunt integreren in je mentorbegeleiding van de leerling/student. We oefenen met de basisvaardigheden die je in kunt zetten, zodat je echt met de leerling/student praat en niet tegen de leerling/student. We onderzoeken hoe je het begeleidingsgesprek dat je toch al voert ook kunt benutten voor LOB. En hoe je de LOB opdrachten die leerlingen/studenten maken zo kunt gebruiken dat je leerlingen/studenten coacht bij hun loopbaanontwikkeling.

Om zich te oriënteren op vervolgopleiding en beroep doen leerlingen/studenten vaak activiteiten zoals informatie opzoeken, het bezoeken van bedrijven, gesprekken met ouders, stage, enz. Maar voor veel leerlingen/studenten zijn dit leuke activiteiten of verplichte opdrachten en leggen zij niet direct een verband met hun eigen toekomst. In deze workshop leer je hoe je een leerling/student kunt helpen deze ervaring te benutten voor hun loopbaanontwikkeling. Loopbaanreflectiegesprekken zijn hier een middel voor. Via een zogenaamd klein en groot verhaal kun je de leerling helpen hun kwaliteiten en motieven omhoog te halen en dit te verbinden met de andere loopbaancompetenties. 

De leerling/student werkt aan de vijf loopbaancompetenties om inzicht te krijgen in zijn eigen keuzeproces. De mentor/coach begeleidt hem daarbij. Hoe laat je de vijf loopbaancompetenties terug komen in deze begeleiding? Wat doe je in de les? Veel scholen werken met een LOB methodiek waarin de 5 loopbaancompetenties aan de orde komen, is het voldoende dat leerlingen/studenten de oefeningen uit deze methode maken? Moeten alle leerlingen/studenten alle oefeningen maken? Hoe voorkom je dat het voor hen een invuloefening is? En zorg je ervoor dat ze een relatie leggen met hun eigen toekomst? Wat als je geen methode hebt?

Ouders spelen een belangrijke rol bij het keuzeproces van de leerlingen/studenten. Het is daarom ook belangrijk hen goed te betrekken bij dit proces, niet alleen via ouderavonden maar ook via MOL gesprekken (mentor, ouder, leerling) of opdrachten die de leerlingen/studenten thuis met hun ouders maken of bespreken. In deze workshop wisselen we ervaringen uit over het betrekken van ouders en krijg je tips hoe je dit kunt doen.

In een loopbaangerichte leeromgeving staat de loopbaan van de leerling/student centraal. Het hele onderwijs is opgebouwd rondom de loopbaan van de leerling/student. Leerlingen/studenten doen ervaring op doormiddel van stage, bijbaantjes, meelopen, bedrijvenbezoeken, informatie zoeken enz. Reflecteren met behulp van hun mentor/coach op deze ervaring, zetten weer een vervolgstap. Zo geven zij zelf sturing aan hun keuze en loopbaanproces. Voor iedere leerling/student zal die vervolgstap anders zijn omdat iedere leerling/student in een andere fase van zijn keuze proces zit.

Dit vraagt veel van de organisatie in de school/opleiding en van de mentor/coach. In deze workshop delen we ervaringen met het vormgeven van de loopbaangerichte leeromgeving en staan we stil bij de rol van de mentor/coach in dit hele proces.

Voor sommige leerlingen/studenten is het erg moeilijk een keuze te maken, zij blijven twijfelen. Sommige studenten hebben een keuze gemaakt die toch erg tegenvalt en kunnen geen motivatie meer opbrengen voor hun studie. Niet iedere leerling wil nadenken over zijn toekomst en zit te wachten op een loopbaangesprek. Hoe ga je hier mee om?  In deze workshop staan we stil bij hoe we ook deze leerlingen en studenten toch een stapje verder kunnen helpen.

De student zit net vers in het eerste studiejaar en er staat een studieloopbaangesprek gepland. Daar zitten jullie dan en aan jou de schone taak om vaak in beperkte tijd deze student te ondersteunen in het ontdekken van zijn Professionele Identiteit. Wat verstaat het hbo onder Professionele Identiteit en welke coachende vaardigheden zijn met name dit eerste jaar belangrijk tijdens je gesprek met de student.  In deze workshop staan we stil bij de ontmoeting tussen jou en de student en hoe je de student kunt laten bewegen om een start te maken met het vinden van zijn of haar Professionele Identiteit.