1. Zes rollen van de docent **Niet voor De School van Autotechniek en Mobiliteit **

September Onderwijs | Marijn Kooistra
Doelgroep: Docenten en instructeurs
Locatie: T24 | 1.08

Wat maakt een les écht effectief? Tijdens deze interactieve workshop leer je wat deze 6 rollen concreet inhouden én hoe je als docent deze zes rollen (sterker) kunt inzetten in je eigen lespraktijk. Het betreft de rollen: gastheer, presentator, didacticus, pedagoog, coach en afsluiter. Door middel van praktisch toepasbare inzichten in deze rollen, kun je - in je lessen van morgen - direct meer rust, betrokkenheid en leerrendement creëren. 

Wat ga je leren? 
-Scherp en praktisch inzicht krijgen in de zes rollen van effectief docentschap. 
- Bewustwording van jouw persoonlijke kwaliteiten en inzicht in je groeikansen als docent. 
- Praktische handvatten waarmee je, doelgericht, kunt werken aan meer grip krijgen op een groep. 
- Direct toepasbare tips voor je lessen van morgen w.b. bijvoorbeeld meer structuur bieden of eigenaarschap stimuleren bij je studenten. 

Wat heb je nodig? 
Voor deze workshop is geen voorbereiding nodig.

2. Van stress naar focus (mentale gezondheid)

Epexmind | Hicham Mgharbi
Doelgroep: alle medewerkers
Locatie: T24 | 3.08

Waarom heb je met de ene student direct een goede klik, terwijl het contact met een andere student moeizaam blijft? En hoe zorg je ervoor dat een gesprek verder gaat dan "goed", "weet ik niet" of "maakt me niet uit"? In deze workshop ontdek je hoe verbinding met studenten ontstaat en wat je kunt doen als die verbinding ontbreekt. De workshop is ervaringsgericht en informatief. Je ervaart hoe jouw eigen communicatiestijl overkomt en wat die doet in contact met anderen. Korte uitleg wordt afgewisseld met oefeningen en herkenbare situaties uit het onderwijs. Eigen praktijksituaties zijn welkom.

Wat ga je leren? 
Je leert wat er in het brein en lichaam gebeurt als vertrouwen ontstaat of juist ontbreekt, en welke rol hormonen en onbewuste signalen spelen in het contact dat je maakt. Je leert dramapatronen herkennen: de vaste rollen die studenten (en wijzelf) innemen bij spanningen en conflicten. Je oefent hoe je die patronen doorbreekt en het gesprek een andere kant op stuurt. Je ontdekt welk type student je voor je hebt en hoe je daarop afstemt. Je past je stijl aan wie er tegenover je zit, ook bij studenten die gesloten, boos of teruggetrokken reageren, en hoe je gesprekken verdiept zonder dat ze geforceerd of veroordelend aanvoelen. 

Wat heb je nodig? 
Voor deze workshop is geen voorbereiding nodig.

3. Grip op gedrag  

GRIP op spanning in zorg, onderwijs & welzijn — AllesFrits | Azmi Alubeid
Doelgroep: Docenten en instructeurs
Locatie: T24 | 2.12

Loopt de spanning in de werkplaats of het lokaal wel eens op? Soms is één blik of opmerking genoeg om de sfeer te laten omslaan. In deze no-nonsense workshop leer je signalen van agressie en onbegrepen gedrag vroegtijdig herkennen én direct ombuigen. Je oefent met herkenbare situaties en gaat met concrete handvatten naar huis.

Wat ga je leren? 
Je ontdekt hoe je professioneel en glashelder je grenzen aangeeft, zonder de relatie met je student te verliezen. Je leert uit de overlevingsstand te stappen, de regie terug te pakken en weer met 100% vertrouwen voor de klas te staan. Interactief en praktisch: geen lange theorie, maar direct toepasbaar. We werken afwisselend plenair en in kleine groepjes, met praktijkvoorbeelden en werkvormen uit de eigen onderwijspraktijk. Eigen casussen zijn welkom. Denk vooraf eventueel aan een eigen situatie waarin spanning of gedrag lastig was  die kun je inbrengen. 

Wat heb je nodig? 
Voor deze workshop is geen voorbereiding nodig. Denk vooraf eventueel aan een eigen situatie waarin spanning of gedrag lastig was, die kun je inbrengen. 

4. Eigenaarschap

OOA Mondriaan | Regina Makadoero
Doelgroep: Alle medewerkers
Locatie: T24 | 1.05

Wat betekent 'eigenaarschap' voor jou persoonlijk en wat houdt begrip nu concreet in m.b.t. je professionele rol/functie? Tijdens deze interactieve workshop verken je dit begrip én jouw rol als docent, manager of onderwijsondersteuner aan de hand van acht elementen van eigenaarschap (Frans Wijngaarden). Met de 'Ladder van eigenaarschap' breng je - samen met de andere deelnemers - concreet én visueel in kaart waar je nu staat en hoe je kunt of wilt klimmen naar meer eigenaarschap en naar meer en pro-actieve(re) samenwerking in je vakgroep en/of team(s). 

Wat ga je leren?
- Helder inzicht in wat professioneel eigenaarschap in brede zin betekent (m.b.t. onderwijs) én wat dit voor jou persoonlijk betekent. 
- Bewustwording van de manier waarop jij eigenaarschap toont/laat zien binnen je team(s) en/of vakgroep. 
- Meer grip krijgen op je eigen professionele ontwikkeling vanuit eigenaarschap 
- Meer regie krijgen op je werk-privébalans 
- Ontdekken hoe je (jouw) eigenaarschap kan vergroten en (meer) kan inzetten in je vakgroep en/of team(s), bijv. om pro-actiever bij te (kunnen gaan) dragen aan innovatie en aan team- en/of curriculumontwikkeling. 

Wat heb je nodig?
Voor deze workshop is geen voorbereiding nodig.

5. PDCA is geen systeem, het is een mindset 

Metis Onderwijsadvies | Peter Loonen
Doelgroep: Alle medewerkers
Locatie: T24 | 2.09

Kwaliteitszorg wordt vaak ervaren als een systeem: formulieren, cycli, audits. Maar wie kwaliteit echt wil borgen, weet dat het ergens anders begint — bij de mensen in het team en hun gezamenlijke wil om het goede te doen. In deze workshop kijken we naar de PDCA-cyclus zoals die écht werkt: niet als afvinklijst, maar als een gedeeld ritme van plannen, doen, kijken en verbeteren. Je gaat aan de slag met een eigen onderwijs- of teamvraagstuk en ontdekt hoe je van "we doen ons best" een aantoonbare, herhaalbare werkwijze maakt. 

Wat ga je leren?
Je krijgt inzicht in de PDCA-cyclus als mindset in plaats van systeem, en je vertrekt met één concrete verbeterstap voor je eigen praktijk. Je ervaart hoe "Check" en "Act", de stappen die in de praktijk vaak sneuvelen, wél gaan leven in een team. De workshop is interactief en praktisch. Na een korte, activerende inleiding werk je in duo's aan een eigen vraagstuk. We gebruiken herkenbare praktijkvoorbeelden en sluiten af met een plenaire terugkoppeling waarin je van elkaar leert. Geen theorie om de theorie: je werkt de hele sessie aan iets wat je morgen kunt gebruiken.

Wat heb je nodig?
Voor deze workshop is geen voorbereiding nodig. Neem één onderwijs- of teamvraagstuk in gedachten dat je zou willen verbeteren. 

6. Behoud je Energie 

OhmChanti Yoga | Chantalle Nuhn
Doelgroep: alle medewerkers
Locatie: T24 | 1.03A

Hoe zorg je ervoor dat je voldoende energie overhoudt voor jezelf, je collega's, je studenten én thuis? Tijdens de workshop *Behoud je Energie* ontdek je hoe stress invloed heeft op je energieniveau en leer je praktische technieken om beter om te gaan met drukte, spanning en volle agenda's. In deze interactieve workshop staan mindfulness, ademwerk en EFT-tapping centraal. Je krijgt inzicht in jouw persoonlijke energiebronnen en energielekken en ervaart direct hoe eenvoudige oefeningen kunnen bijdragen aan meer rust, focus en herstel.

Wat ga je leren?
- Meer bewustzijn van je energieniveau 
- Praktische handvatten om stress te reguleren 
- Meer balans tussen werk en privé 
- Concrete technieken die direct toepasbaar zijn in het dagelijks leven 
De workshop bestaat uit een afwisseling van korte uitleg, individuele reflectie, interactieve oefeningen en ervaringsgerichte werkvormen. Ervaring met mindfulness of meditatie is niet nodig. 

Wat heb je nodig?|
Voor deze workshop is geen voorbereiding nodig. Draag comfortabele kleding waarin je prettig kunt zitten en bewegen. 

7. Van drama naar verbinding (team/werkcultuur)

Epexmind | Hicham Mgharbi
Doelgroep: Alle medewerkers
Locatie: T24 | 3.10

Waarom heb je met de ene student direct een goede klik, terwijl het contact met een andere student moeizaam blijft? En hoe zorg je ervoor dat een gesprek verder gaat dan "goed", "weet ik niet" of "maakt me niet uit"?

Wat ga je leren? 
In deze workshop ontdek je hoe verbinding met studenten ontstaat en wat je kunt doen als die verbinding ontbreekt. Je leert wat er in het brein en lichaam gebeurt als vertrouwen ontstaat of juist ontbreekt, en welke rol hormonen en onbewuste signalen spelen in het contact dat je maakt. Je leert dramapatronen herkennen: de vaste rollen die studenten (en wijzelf) innemen bij spanningen en conflicten. Je oefent hoe je die patronen doorbreekt en het gesprek een andere kant op stuurt.
Je ontdekt welk type student je voor je hebt en hoe je daarop afstemt. Je past je stijl aan wie er tegenover je zit, ook bij studenten die gesloten, boos of teruggetrokken reageren, en hoe je gesprekken verdiept zonder dat ze geforceerd of veroordelend aanvoelen. De workshop is ervaringsgericht en informatief. Je ervaart hoe jouw eigen communicatiestijl overkomt en wat die doet in contact met anderen.

Wat heb je nodig?
Voor deze workshop is geen voorbereiding nodig.

8. Psychologische veiligheid: Veilig in team, iedereen verantwoordelijk!

Koen Deblonde - K&S | Koen de Blonde
Doelgroep: Alle medewerkers
Locatie: T14 | 1.08

Psychologische veiligheid begint bij begrijpen wat ons brein nodig heeft om zich veilig te voelen. In deze workshop maken we kennis met het SCARF-model (Status, Certainty, Autonomy, Relatedness, Fairness) van David Rock. We ontdekken hoe deze vijf sociale ‘knoppen’ stress of vertrouwen opwekken, en hoe dit meespeelt in het dagelijkse schoolleven – tussen collega’s, in teams en in de klas.

Wat ga je leren?
Deelnemers krijgen inzicht in hun eigen SCARF-voorkeuren en leren herkennen wanneer zijzelf of een collega in een ‘dreigingsstand’ schiet. Ze ontdekken concrete manieren om elkaars behoefte aan waardering, duidelijkheid, autonomie, verbondenheid en rechtvaardigheid te ondersteunen, en dragen zo bij aan een psychologisch veiliger teamklimaat.

Wat heb je nodig?
Voor deze workshop is geen voorbereiding nodig. Enkel iets om aantekeningen mee te maken (pen en papier) meebrengen. (https://www.kessels-smit.com/nl/nieuws/waarom-je-brein-nee-zegt-tegen-verandering-en-wat-je-daaraan-kunt-doen)

9. Van "aardig lesje" naar les die blijft hangen: activeren, boeien, verwonderen

Metis Onderwijsadvies | Peter Loonen
Doelgroep: Docenten en instructeurs
Locatie: T24 | 1.10

Je kent je vak. Maar een les die studenten écht raakt, vraagt meer dan vakkennis — het vraagt bewuste keuzes in opbouw, werkvormen en betrokkenheid. In deze workshop ontdek je de bouwstenen van een boeiende les en ga je er meteen mee aan de slag. Je werkt aan een eigen lesonderdeel en ervaart aan den lijve wat activerend lesgeven met een groep doet. Geen droge theorie: je voelt het verschil en neemt het mee naar je eigen praktijk.

Wat ga je leren?
Je krijgt inzicht in wat een les activerend en interessant maakt — structuur, activering en verwondering. Je ontwerpt een eigen lesonderdeel en vertrekt met minimaal één concrete aanpassing die je in je volgende les kunt toepassen. De workshop is interactief en energiek. Na een korte, activerende opening werk je in duo's aan je eigen lesontwerp. We gebruiken herkenbare praktijkvoorbeelden en werkvormen die je meteen zelf ervaart. We sluiten af met een plenaire terugkoppeling waarin je van elkaar leert. Je doet dus niet alleen kennis op — je beleeft activerend onderwijs zelf. 

Wat heb je nodig?
Voor deze workshop is geen voorbereiding nodig. Neem een les (of lesonderdeel) in gedachten die je binnenkort geeft en zou willen aanscherpen.

10. Feedback cultuur

Onderwijs Academie | Crista Wold
Doelgroep: Alle medewerkers
Locatie: T24 | 2.08

Hoe zorg je ervoor dat feedback niet spannend of vrijblijvend is, maar een vanzelfsprekend onderdeel wordt van samenwerken en leren? In deze workshop verkennen deelnemers de relatie tussen feedback, psychologische veiligheid en professionele cultuur. Door theorie, reflectie en praktische oefeningen krijgen zij inzicht in hun eigen rol in het versterken van een open feedbackcultuur binnen de school. 

Wat ga je leren?
Na afloop: 

- begrijpen deelnemers waarom feedback essentieel is voor een professionele cultuur; 
- herkennen zij kenmerken van een feedbackrijke én feedbackarme cultuur; 
- kennen zij een eenvoudig model voor effectieve feedback; 
- onderzoeken zij wat hun eigen bijdrage kan zijn aan een sterkere feedbackcultuur. 

Een workshop waarin deelnemers aan de slag gaan met de vraag: hoe draagt feedback bij aan een professionele schoolcultuur?

Wat heb je nodig?
Voor deze workshop is geen voorbereiding nodig

11. Duurzaamheidsdenken (Bouwen aan toekomstbestendig en betekenisvol onderwijs dat beklijft) 

Tanja van Gameren MEd | Tanja van Gameren
Doelgroep: Alle medewerkers
Locatie: T24 | 1.11

Hoe zorgen we ervoor dat onze studenten niet alleen leren voor de toets van morgen, maar kennis en vaardigheden verwerven én ontwikkelen, die ook op de lange termijn waardevol zijn én blijven? En hoe kunnen we als onderwijsprofessionals minder ad hoc werken en doelgerichter bouwen aan het verduurzamen van onze onderwijsprogramma’s en onze ideeën voor aanpassing van onze curricula? Tijdens de workshop Duurzaamheidsdenken ontdek je wat ‘duurzaam’ betekent in de context van ‘duurzaam leren & betekenisvol onderwijs ontwikkelen voor morgen c.q. voor de lange(re) termijn’ én hoe je onderwijs kunt ontwerpen dat gericht is op blijvend leren. Je krijgt o.a. inzicht in hoe je leerlijnen, toetsen en opdrachten ontwikkelt die kennis en vaardigheden laten beklijven en die studenten helpen deze steeds in nieuwe en andere situaties toe te passen. Daarnaast verkennen we samen hoe we van minder ad-hoc-werken en denken de stap kunnen maken naar het ontwikkelen van relevant, betekenisvol en toekomstgericht onderwijs. Hier geeft deze workshops je concrete inzichten in + direct toepasbare tips en handvatten. 

Wat ga je leren?
- Diepgaand inzicht in de principes van duurzaam leren en duurzaam denken. 

- Concrete handvatten voor een het duurzaam ontwikkelen van lesmateriaal, toetsen, beleid en curricula. 

- Inspiratie om (meer) te gaan werken vanuit een langetermijnvisie. 

- Interactieve werkvormen die (jouw) duurzaam leren én denken versterken en die je morgen al kunt inzetten in je eigen praktijk. 

Wat heb je nodig?
Voor deze workshop is geen voorbereiding nodig

12. Werken met AI in de techniek: wat moeten onze studenten leren?

TechCampus Lab | Eloise Salom
Doelgroep: Docenten en instructeurs
Locatie: T24 | 1.12

AI beïnvloedt nu al het technische werkveld en die invloed zal alleen maar toenemen. Hoe leiden we technische professionals op in een wereld waarin AI normaal is geworden? Welke AI-vaardigheden hebben toekomstige technische professionals nodig, en hoe helpen wij studenten die te ontwikkelen? In deze interactieve workshop verken je concrete toepassingen van AI in technische beroepen, ervaar je zelf de mogelijkheden én beperkingen van AI en vertaal je dit naar vaardigheden, opdrachten en begeleiding van studenten. 

Wat ga je leren?
Na afloop hebben deelnemers: 

- inzicht in hoe AI het technische werkveld beïnvloedt en welke ontwikkelingen relevant zijn voor onze studenten; 

- ervaren wat AI goed kan en waar de beperkingen liggen; 

- handvatten om studenten kritisch en verantwoord met AI te leren werken; 

- een beter beeld van de AI-vaardigheden die toekomstige vakmensen nodig hebben; 

- concrete ideeën om AI een plek te geven binnen lessen, opdrachten of begeleiding van studenten. 

Wat heb je nodig?
Een opgeladen laptop/ device. Verder geen voorbereiding nodig.

Lunch opties (heb je wensen/ vragen wegens een medische reden of allergieën, laat het ons even weten: d.hieder@rocmondriaan.nl)