Doel & inhoud

 

Doel: Professionals didactisch bekwamen in het geven van supervisie aan collega’s in opleiding tot psychotherapeut of klinisch psycholoog; daarbij naast generieke thema's (algemeen belangrijke kenmerken en taken van een supervisor), nadruk in theorie en oefening op kenmerken van persoonsgerichte supervisie. 

Inhoud: Aan de hand van literatuur en een draaiboek (beschrijving van het onderwijs per dagdeel) wordt gewerkt aan algemene, en tevens persoonlijke leerdoelen m.b.t. het geven van supervisie, en aan het begeleiden van leerprocessen bij supervisanten. 

Onderdelen: literatuurbespreking, persoonlijke reflectie, inbreng casuïstiek, rollenspel en intervisie. 

 

Doelgroep 

Ervaren BIG-geregistreerde psychotherapeuten, klinisch psychologen, GZ-psychologen en psychiaters, minimaal 3 jaar BIG-geregistreerd.

 

Voorwaarden voor deelname

Tijdens de cursus dient men supervisie te geven aan minimaal twee collega's in opleiding tot en/of werkzaam binnen de BIG-beroepen psychotherapeut, klinisch psycholoog, GZ-psycholoog of psychiater.

Belangijk is dat de deelnemers tijdens de cursus relevant praktijkmateriaal kunnen inbrengen, zodat men samen in het practicum het supervisie-proces kan bespreken.

 

Literatuur (nader aan te vullen)

• Vanaerschot, G., Nicolai, N, Daansen, P. (2021). Supervisie als proces, een gids voor de praktijk. Houten: Bohn, Stafleu, Vam Loghum
• Beunderman, R., Colijn S., Geertjens, L. & F.M.B. van der Maas (2016). Theorie en praktijk van supervisie. Utrecht: De Tijdstroom .
• Ladany, N., Friedlander, M. L., & Nelson, M. L. (2016). Supervision essentials for the critical events in psychotherapy supervision model. InPsycBOOKS (EBSCO)(First edition). American Psychological Association. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=1281555
• Artikelen, worden verstrekt