Sessies ronde 1

1. De onverwachtse ontmoeting

Door te luisteren naar de verhalen van anderen, ontdek je vaak dat je minder van elkaar verschilt dan je op het eerste gezicht denkt. Ook tijdens (toevallige) ontmoetingen op school, op het werk of op straat kun je met eenvoudige handelingen een luisterende en verbindende omgeving creëren. In deze workshop ontdekken we de theorie en praktijk achter de onverwachtse ontmoeting als instrument om te luisteren naar elkaars verhalen. Zie ook: https://theunexpectedencounter.com/de-onverwachtse-ontmoeting

Deze sessie wordt gegeven door: Joran Koster, Kerndocent WdKA, Educator bij Verhalenhuis Belvedere; Ellen Oosterwijk (Hogeschool van de Kunsten Utrecht)

2. Neurodiversiteit: didaktiek in plaats van diagnostiek

In deze inspirerende en praktische sessie worden de uitkomsten van het masteronderzoek naar Neurodiversiteit bij de opleiding Technische Informatica en de daaruit volgende handzame en universele handvatten gedeeld.
Er zal worden ingegaan op de meest voorkomende uitdagingen, aannames en vooroordelen. Herkenbaarheid gegarandeerd!
Tips en trics om het onderwijs adequater en inclusiever in te richten zullen worden besproken én zelf ervaren.
Weg van de hokjes en de labels en op naar inclusieve didaktiek!

Deze sessie wordt gegeven door: Henny Batelaan Butter; Studenten

4. The AI-Powered Classroom: Why You'll Never Write a Test from Scratch Again

What if you could transform hours of test writing into minutes? In this hands-on workshop, we'll unlock the creative potential of generative AI as your teaching partner. Learn how to craft compelling learning materials—firmly anchored in your course content—without the hallucinations. We'll also explore practical integrations with ANS, so AI-generated assessments flow seamlessly into your workflow. Walk away with techniques you can use immediately.

Deze sessie wordt gegeven door: Jasper Schelling Hogeschooldocent CMD

14. Het onderzoeksproces in kaart

Tijdens deze sessie laten Elin en Maartje zien welke stappen je doorloopt in een onderzoeksproject. Aan de hand van de Routekaart van het onderzoeksproces, ontwikkeld door Research Policy & Services (RPS), krijg je overzicht en houvast. Na afloop weet je waar je informatie vindt en welke ondersteuning Hogeschool Rotterdam biedt. Ideaal voor docenten die onderzoek willen doen, maar nog zoeken naar structuur, ondersteuning en een goed startpunt.

Deze sessie wordt gegeven door: Maartje de Klerk, beleidsadviseur onderzoek; Elin Koppelaar, beleidsadviseur onderzoek

16. Kritisch blijven in een wereld vol GenAI

Deze hands-on sessie verkent de vraag of waarheidsvinding nog mogelijk is in een tijdperk waarin krachtige generatieve AI-modellen de manier waarop kennis wordt geproduceerd en gedeeld ingrijpend veranderen. Deelnemers krijgen een praktisch en kritisch overzicht van de werking van populaire taalmodellen, hun beperkingen (zoals bias, hallucinaties, schaduw-ICT en privacyrisico’s) en de implicaties daarvan voor betrouwbaarheid, reproduceerbaarheid en academische integriteit binnen praktijkgericht onderzoek en het hoger onderwijs.

Deze sessie wordt gegeven door: Rob van der Willigen / Tech Lead  / Datalab EAS / AI SusTech / Healthcare

25. Samen slimmer zoeken: GenAI en literatuuronderzoek

In deze sessie maak je kennis met een nieuwe E-learning over GenAI en literatuuronderzoek, ontwikkeld door de Bibliotheek - Kennis & Informatie.
Aan de hand van de vijf stappen van literatuuronderzoek laten we zien waar en hoe AI kan ondersteunen, inspireren en uitdagen, met aandacht voor kritisch denken. Een sessie over samen leren, samen vernieuwen en bewust omgaan met GenAI.

Deze sessie wordt gegeven door: Annette Noordzij, Linda Loeve, Lieme Sloot, Kennis & Informatie - Bibliotheek; Annette Noordzij - Lieme Sloot

30. Succesvol falen

Wij nodigen deelnemers uit om dominante ideeën over succes, falen en kennis binnen projectgestuurd onderwijs kritisch te onderzoeken. Samen kijken we naar de structuren die het leren vormgeven en verkennen we mogelijke alternatieven. Falen gebruiken we daarbij als tegenculturele methode: niet als tekort, maar als een generatieve kracht die zichtbaar maakt welke vormen van kennis we centraal stellen, welke we uitsluiten, en hoe deze keuzes het leren sturen.

Deze sessie wordt gegeven door: Anne Weijers Hesseling - Docent theorie Illustratie en Product Ontwerp - Willem de Kooning Academie
Bas Kortmann-Deelen - Course Leader Product Design - Willem de Kooning Academie; 

33. VR in de praktijk: Ervaringen, Reflecties en Inspiratie

In deze sessie delen we onze eerste ervaringen en reflecties op de inzet van virtual reality in het onderwijs. Wat werkt, wat schuurt en waar zit de meerwaarde? Vervolgens stappen deelnemers zelf in een VR-ervaring. We sluiten af met een gezamenlijke nabespreking waarin we inzichten vertalen naar kansen voor de eigen onderwijspraktijk.

Deze sessie wordt gegeven door: Leneke Lambooij (docent verpleegkunde, ICTO, IVG); Marenzo Bruin (immersive tech medewerker, IVG)

35. Snel en slim je evaluatie-instrument kiezen en bouwen (zonder voorkennis)

Wil jij je onderwijs evalueren en verbeteren met instrumenten die leiden tot waardevolle dialoog met studenten en andere belanghebbenden? EVA-PACK is een praktische kaartenset die docenten en adviseurs helpt instrumenten te kiezen en bouwen voor het monitoren en evalueren van onderwijs-/begeleidingsinterventies. Je hebt geen voorkennis nodig. De set bevat snel inzetbare instrumenten met bijbehorende stappenplannen, draaiboeken en observatie- en verwerkingsformulieren, waarmee inzichten worden verzameld en omgezet in concrete actiepunten voor verder ontwerp van jouw aanpak.

Deze sessie wordt gegeven door: Niek van den Bogert (docentonderzoeker); Judith Vennix (programmanager)

38. Energietransitie? Hoe pak ik dit aan in de praktijk?

Energietransitie is een maatschappelijke opgave die ook in de strategische agenda van de Hogeschool is beschreven.
Meerdere lectoren en docenten werken samen in onderzoek en onderwijs aan dit thema.
Op de RDM Innovation Dock is het Energietransitie-Lab (ET-Lab) ingericht als de leeromgeving waar werken, Innoveren en leren bij elkaar. Moderne onderzoek- en onderwijsopstellingen maken deel uit van dit Lab en stellen ons in staat nieuw kennis te ontwikkelen en het onderwijs beter te maken. Verschillende learning Communities rondom Waterstof, Warmte & Industrie en Systeemintegratie zijn nu al actief.
Nieuwsgierig naar wat het ET-Lab voor jou kan betekenen in onderwijs & onderzoek? Doe mee en kom aan de knoppen draaien.

Deze sessie wordt gegeven door: Yme Dikkerboom, Kwartiermaker Energietransitie-Lab RDM, CoE HRTech; Hidde Postma (optioneel)

39. Kijkkader voor discipline-overstijgend leren samenwerken, met talige en communicatieve competenties in de hoofdrol.

‘DOO’ (discipline-overstijgend opgavegericht onderwijs) is gemakkelijker gezegd dan gedaan. Een van de zaken die voor strubbelingen kunnen zorgen in het samenwerken tussen de verschillende disciplines is ontoereikende communicatie. In deze workshop kijken we met elkaar hoe we kunnen achterhalen waar het misgaat, en wat we daaraan kunnen doen. Daarvoor introduceren we het Kijkkader Communicatieve en talige competenties bij Boundary Crossing en ontdekken we hoe dit je kan helpen.

Deze sessie wordt gegeven door: Tineke de Waal-de Boer en Kim van Haperen 

40. Meer dan woorden: een visuele route naar crossculturele competenties

Collaborative Online International Learning (COIL) maakt internationale en interculturele leerervaringen toegankelijk en inclusief, zonder fysieke mobiliteit. In deze sessie nemen we je mee in hoe Nederlandse, Koreaanse, Italiaanse en Belgische studenten met uiteenlopende studieachtergronden online samenwerken aan crossculturele competenties. Je ervaart hoe visuele communicatie interculturele samenwerking kan verdiepen en hoe werken met beelden ruimte creëert voor inclusieve dialoog, gelijkwaardige participatie en gedeeld begrip.

Deze sessie wordt gegeven door: Saskia Best, Hoofddocent bij CMD (CMI); Ulla Schirmbeck

41. De hypernerveuze samenleving en de FOMO-Sapiens

Deskundigen leggen een verband tussen de explosieve toename van mentale klachten en wat zij “de hypernerveuze samenleving” noemen, een samenleving die iedereen raakt. De term ‘hypernerveus’ verwijst naar onze huidige cultuur, waarin individualisme, presteren en versnelling centraal staan. De hypernerveuze samenleving raakt ook onszelf en onze studenten. Tijdens deze sessie gaan we in dialoog over de vraag hoe de hypernerveuze samenleving u raakt. We gaan in op herkenbaarheid en mogelijke oplossingen om de mentale druk die we onszelf opleggen te verminderen.

Deze sessie wordt gegeven door: Kajal Autar (junior onderzoeker) en Sanne Tuankotta (junior onderzoeker) van het Kenniscentrum Zorginnovatie; 

43. Practisch Linux voor absolute beginners

Digitale autonomie begint bij jou! Bevrijd jezelf uit de greep van Amerikaanse big tech!
Het is nooit makkelijker geweest om Linux te gebruiken. Alles wat je nu in Windows of Mac doet, is ook
makkelijk op Linux te doen. Wij nemen je mee in de eerste stappen, compleet met zonder zwarte schermen met enge commando's.

Bonus voor de enthousiastelingen: neem een oude laptop mee en tik mee!

Deze sessie wordt gegeven door: Matej Skelo en Rik Gouw
 

44. Hoe bouw je langlopende samenwerkingen met bedrijfsleven op (en waar haal je de tijd vandaan)?

Hoe ga je om met complexe vraagstukken om waar het bedrijfsleven mee zit. Denk aan Walstroom voor 2030 realiseren; denk aan autonome kranen voor het plaatsen van windturbines, denk aan verduurzamen van de voorraad aan gebouwen in bezit bij de gemeente. Jij als opleiding of als docent snapt dat je een deel kunt bijdragen, maar de grotere samenwerking optuigen vraagt veel meer van je. Hoe doe je dit? Waar haal je de tijd vandaan? Hoe laat je andere opleidingen en eventueel MBO of WO ook nog aansluiten? Een korte presentatie van gelukte en minder gelukte casussen. We eindigen met een gesprek over wat jij nodig hebt om hier stappen in te zetten. En: wat Transformator daarin voor jou kan betekenen?

Deze sessie wordt gegeven door: Erik van Dijk, kwartiermaker Transformator, CoE HRtech; Peter Kroon, netwerkregisseur, CoE HRtech

45. Versterk je onderwijs met Power BI en slimme beleidsrapportages

Elke dag werken we samen binnen de hogeschool aan het verbeteren van onderwijs, met één helder doel: het studiesucces van onze studenten vergroten. Maar hoe weet je of jouw inspanningen écht het gewenste effect hebben? Welke cijfers geven richting, en hoe interpreteer je die op een manier die jouw opleiding verder helpt?
In veel gevallen vertellen cijfers niet het hele verhaal. Waarom vallen er binnen een opleiding relatief veel studenten uit? Wat verklaart dat het propedeuserendement dit jaar juist stijgt? Om dit soort vragen goed te kunnen beantwoorden, heb je meer nodig dan alleen statistiek — je hebt inzicht nodig.
In deze sessie geven we een digitale rondleiding door de beschikbare cijfers en rapporten.
Kom je licht opsteken en kijk wat er allemaal mogelijk is!

Deze sessie wordt gegeven door: Mirjam Bril
Senior beleidsadviseur onderwijskwaliteit
O&K / dienst OeO; Daní Bakboord en Begüm Ozaydin

47. Seksuele en genderdiversiteit in de klas: professioneel handelen bij spanning en weerstand

De workshop is ontwikkeld binnen het project Safe & Brave en richt zich op het omgaan met maatschappelijke spanningen rond seksuele en genderdiversiteit in het onderwijs. Docenten leren hoe zij kunnen reageren op uitsluiting of discriminerende uitspraken en hoe zij een veilige, maar ook leerzame leeromgeving kunnen creëren wanneer opvattingen botsen.
De workshop biedt kennis over sekse, gender en seksuele oriëntatie en ondersteunt docenten bij het professioneel omgaan met spanning en weerstand in de klas. Met een dialogische aanpak, ontwikkeld samen met (oud)studenten, staat ervaringskennis centraal. Deelnemers reflecteren op eigen normen en posities en verkennen praktische handelingsalternatieven voor diversiteitssensitief en professioneel optreden.

Deze sessie wordt gegeven door: Diana van Dijk, hoofddocent ISO; Noah den Breems

51. Studenten didactisch coachen voor leren studeren? In de klas en AI-ondersteund? Hóe?

Recentelijk ontwikkelde een HR-opleiding StuDiCoachen: Didactisch Coachen voor leren Studeren. Studenten ervaarden StuDiCoachen in de klas als motiverend en helpend voor leren studeren. Echter, zij misten diezelfde vertrouwde docentondersteuning nog online. Daarom ontwikkelden wij met en voor studenten AI-Ondersteund StuDiCoachen; een proof of concept. Wij laten jou graag ervaren hoe AI-Ondersteund StuDiCoachen van nut is in jouw onderwijspraktijk, in een interactieve workshop.

Deze sessie wordt gegeven door: Monique de Bruijn-Smolders, Kenniskring Zelfregulerend leren, Kenniscentrum Talentontwikkeling; Lex Freund, Saskia Lavooij, Ellis Wertenbroek

52. Ondersteunen bij zelfregulatie in de klas: waar moet ik beginnen?

Je wilt aan de slag met het bevorderen van zelfregulatie van jouw studenten. Waar moet je beginnen? En in welke volgorde? Wat sluit het best aan bij jouw vak of lessituatie? Onze sorteermethodiek biedt ondersteuning bij het bepalen waar je het beste kunnen beginnen. Je kunt snel en overzichtelijk prioriteren welke zelfregulerende vaardigheden extra aandacht behoeven in jouw les of vak.

Deze sessie wordt gegeven door: Andries Vroegrijk, Hoofddocent bij de Lerarenopleiding Gezondheidszorg en Welzijn; Agnes van der Haar-Weber, Hoofddocent bij Facility Management