Sessies ronde 3

5. AI en leren: herbezinning op het beroep en op de opleiding van leraren

AI vraagt om herbezinning op leraarschap en lerarenopleiding. In deze workshop delen we hoe het Instituut voor de Lerarenopleiding van Hogeschool Rotterdam hiermee omgaat, rond de vragen: Welke invloed heeft AI op leren? Welke kennis, vaardigheden en houding heeft de toekomstige leraar nodig om effectief en verantwoord te werken in een door AI beïnvloede onderwijspraktijk? Wat betekent dit voor het opleiden van leraren? In de workshop gaan we aan de slag met ervaringen, inzichten en richting voor toekomstig onderwijs.

Deze sessie wordt gegeven door: Mariëlle Theunissen, hoofddocent pedagogiek en didactiek; Marije Brom, AI translator en Programmamanager RAAIT
 

7. Therapeutisch boksen

Binnen De Fjord, kliniek voor jongeren van 15-21jr met ernstige gedrags- en psychiatrische problematiek, werken social workers en behandelaren samen om het herstel van beschadigde jongeren te bevorderen. Het uitgangspunt is hierbij het verwerken van traumatische gebeurtenissen uit het verleden/heden en het bevorderen van herstel in de samenleving. Een van de aangeboden therapieën is het ‘therapeutisch boksen’. Binnen deze therapie krijgen de jongeren de mogelijkheid om op een lichaamsgerichte manier te herstellen en hun problematiek te verwerken.

Tijdens deze workshop zullen we ingaan op wat therapeutisch boksen inhoudt, welke theorieën als uitgangspunt worden gebruikt (oa uit de opleiding Social work), welke rol de social worker hierin kan hebben en hoe het boksen er in de praktijk uitziet. En natuurlijk zullen jullie dit zelf ook mogen ervaren!

Deze sessie wordt gegeven door: Tim Smit, Kerndocent ISO (Social Work)

9. Hoe kunnen wij studenten leren hun aandacht beter te beheren en hun “supergeheugen” te gebruiken tijdens het studeren?

Recente ontdekkingen in de neurowetenschap hebben de exacte mechanismen achter onze aandacht in kaart gebracht, evenals de mechanismen waarmee we vrijwel moeiteloos en met minimale herhaling veel nieuwe informatie kunnen onthouden.

Het bewust toepassen van deze kennis in het onderwijs heeft enorm veel potentie. Ervaar het zelf! Leer binnen 2 minuten het getal π tot 10 decimalen te onthouden en binnen 5 minuten de belangrijkste gebeurtenissen van de eerste 10 jaar van Napoleon’s heerschappij.

Deze sessie wordt gegeven door: George Hlavacs - kerndocent IPO/EAS

10. Samen Koralen Maken: de opgave centraal in de samenwerking tussen onderwijs, onderzoek en praktijk

De Hogeschool Rotterdam staat voor grote veranderingen door vier transitiethema’s die vragen om discipline-overstijgend onderwijs, duurzame samenwerking met praktijkpartners en praktijkgericht onderzoek dat zowel opleidingen als de beroepspraktijk ondersteunt. Dit alles moet plaatsvinden in een tijd van bezuinigingen en dalende studentenaantallen.

Laten we letterlijk en figuurlijk “naar buiten te gaan”: samen met partners in de praktijk werken aan echte opgaven in een lerend ecosysteem waarin iedereen waarde toevoegt en ontvangt. De metafoor van een koraalrif illustreert hoe verschillende betrokkenen — zoals diverse organismen — samen een veerkrachtig en groeiend geheel kunnen vormen.

Het doel is om gezamenlijk een duurzaam, gelijkwaardig en levend ecosysteem te bouwen waarin onderwijs, onderzoek en praktijk elkaar versterken. Kort gezegd: werk samen, verbind binnen en buiten, denk ecosysteemgericht — en bouw samen aan een bloeiend ‘koraalrif’ van onderwijs en praktijk.

Deze sessie wordt gegeven door: Peter van Waart; Casper Smits

17. De biologie van balans: emoties en het meisjesbrein

Veel jonge meisjes worstelen met onplezierige emoties en piekeren daar intensief over in gesprekken met vriendinnen. Samen piekeren verlicht stress op de korte termijn, maar vergroot risico's op depressieve klachten op de lange termijn. Veel meisjes, ouders en jeugdprofessionals zijn zich daar niet van bewust. In deze sessie gaan we dieper in op wat emoties zijn, hoe ze ontstaan in het lichaam en hoe we meisjes kunnen ondersteunen bij het aanleren van gezonde emotie-regulatiestrategieen. We delen daarbij recente inzichten vanuit de neurowetenschappen en ontwikkelingspsychologie en geven voorbeelden van oefeningen die meisjes kunnen doen om de emotionele veiligheid en emotionele balans in hun lichaam te herstellen. Bezoekers van de sessie kunnen meedoen om te ervaren wat dit doet met hun eigen lichaam en brein.

Deze sessie wordt gegeven door: Dr. Patricia Vuijk; Per Norrgren

19. Werken aan Feedbackgeletterdheid met en zonder OLT

Feedbackgeletterdheid: niemand zal het belang ervan ontkennen, maar ja, hoe krijg je het echt gerealiseerd - zowel bij jezelf als docent, als bij je student? En kan OLT en/of AI daarbij helpen? In deze presentatie laten we zien wat we binnen de lerarenopleiding zoal, samen met studenten, uitproberen aan de hand van praktijkonderzoek.

Deze sessie wordt gegeven door: Janneke Louwerse docent bij IvL; Edwin de Vette

20. Onze Caribische studenten in de spotlight

Studenten uit het Caribisch deel van ons koninkrijk nemen net als studenten uit Suriname een bijzondere positie in binnen Hogeschool Rotterdam, zeker wat betreft taal. We vertellen over de vele talen die deze studenten vaak spreken en de rol die de Nederlandse taal speelt in het land van herkomst. Ook laten we zien tegen welke belemmeringen deze studenten aanlopen en wat zij nodig hebben om succesvol hun studie te doorlopen. Wij bieden daarnaast een aantal handreikingen waarmee u deze studenten gerichter kunt doorverwijzen naar de juiste (taal)ondersteuning. En we geven tips die u zelf kunt toepassen.

Deze sessie wordt gegeven door: Ann Brosens en Christine Pleisner

23. Een clip in een wip: een beetje AI, maar jij de regie!

Een complete kennisclip leren maken binnen 45 minuten? Dat kan! Ingrediënten: een beetje AI, maar jij de regie! Wat kan AI voor je betekenen, en wat kunnen we leren van het Sinterklaasjournaal? Je ontdekt het allemaal tijdens deze hands-on workshop. Stap voor stap werk je aan je kennisclip, die met een slim opgebouwd script de kijker je video in trekt. Neem je device en earphones mee!

Deze sessie wordt gegeven door: Hans Reitzema, Adviseur blended learning

26. Zelfregulerend leren in natuurkunde

In deze presentatie nemen we jullie mee in onze ontwikkeling rond de integratie van zelfregulerend leren in het curriculum. We delen resultaten en ervaringen uit verschillende onderzoeken binnen IVL-Natuurkunde: van een verkennend vooronderzoek tot ons uiteindelijke doel, een doorlopende leerlijn. We bespreken inzichten, dilemma’s en vervolgstappen, en bieden concrete inspiratie voor je eigen onderwijspraktijk.

Deze sessie wordt gegeven door: Jelle Jagtenberg; Lisanne van Etten; Gabriele Panarelli

29. Hogeschool Rotterdam Gets Connected

Digitale Open leermaterialen (DOL) zijn in opkomst. Materialen zoals gratis e-learnings en open studieboeken hebben een open licentie, waardoor ze kunnen worden uitgewisseld en hergebruikt. Als docent bespaar je zo tijd en verbeter je de kwaliteit van het onderwijs door peer feedback in te zetten. Via het Npuls-project Get Connected zorgen we voor koppelingen met Brightspace en Mediasite om het delen van leermaterialen te vergemakkelijken. Kom en zie hoe je makkelijk leermaterialen open kunt delen!

Deze sessie wordt gegeven door: Brenda Lems; Ingrid van Dorp

32. The Human Machine: een levende simulatie van de black box

Deze workshop onthult de werking van generatieve AI door studenten actief te betrekken bij het transformatieproces. Ze nemen de rol aan van een node, een klein stapje in het neurale netwerk. Deelnemers doorlopen stapsgewijs de AI-kennisverwerking, van tokenconversie tot outputgeneratie. Via het Chinese Room gedachte-experiment reflecteren zij kritisch op wat AI nu eigenlijk echt 'begrijpt'.

Deze sessie wordt gegeven door: Remko van der Pluijm; Arjen Kolk

36. Word ook een ‘meesterlijk’ docent en onderwijsinnovator

Ben je een bevlogen vakdocent die streeft naar sterk en boeiend beroepsonderwijs? Heb je interesse in hoe studenten leren en hoe je hen daarbij zowel kunt ondersteunen als uitdagen? Breid je graag je eigen kennis en vaardigheden uit, maar wil je ook samen met collega’s werken aan praktijkonderzoek en onderwijsverbetering? Dan is een educatieve master zeker iets voor jou!

Collega’s van verschillende HR-opleidingen gingen je voor en volgden de Master Leren & Innoveren (MLI) of de Master Taalbewust Leren (MTL) - gewoon hier aan de hogeschool. In deze sessie hoor je van hen wat het volgen van zo’n master inhoudt en wat oplevert – voor jouzelf én voor je opleidingsteam.

Deze sessie wordt gegeven door: Mirjam de Bruijne; oud-studenten

42. Proeverijtje Hoge verwachtingengedrag

In deze workshop maak je kennis met de didactiek van hoge verwachtingen. We gaan in op hoe je hoge verwachtingengedrag kunt laten zien in interactie met studenten en hoe je je dat door middel van didactisch coachen eigen kunt maken. Ben je nieuwsgierig naar wat deze coachvorm zo bijzonder maakt? Dan is deze proeverij echt iets voor jou.

Het doel is dat je een indruk hebt van wat didactisch coachen inhoudt en om erachter te komen of het iets is waar je meer van wilt.

Deze sessie wordt gegeven door: Jarise Kaskens; Marjon van Sorge

48. Secret levels & Geheime munten in onze Digitale Leeromgeving

Heb jij Brightspace al uitgespeeld? Ken jij alle verborgen levels van Mentimeter? Beschik je over alle geheime badges en munten in ANS? De multiplayer van FeedbackFruits al ontdekt? Tijdens deze op games geïnspireerde sessie ontdek je de geheimen van onze Digitale Leeromgeving. Want iedere gamer weet: Beter speel je je oude game helemaal uit, voordat je aan een nieuwe begint!

Deze sessie wordt gegeven door: Karst van Keijzerswaard

49. Hoe werkt dat, flexibel en in deeltijd van mbo naar hbo verpleegkundige?

Bij Verpleegkunde Flexibele Deeltijd hoor je soms vaste opmerkingen langskomen: “Het is vaag”, “Ze geven geen les”, “Ik ben eigenlijk al hbo’er…” Maar hoe zit het écht?

Tijdens de Onderwijsparade nemen we jullie mee in het verhaal van de OVF: hoe we in 2018 vanuit een OCW-experiment zijn gestart, welke keuzes we onderweg hebben gemaakt, en waar we acht jaar later staan.

Geen navelstaarderig succesverhaal, wél een open en eerlijk inkijkje. We delen graag onze tops en tips, wat werkte (en wat niet), onze successen én valkuilen, met als doel: elkaar inspireren en verder helpen.

Deze sessie wordt gegeven door: Verpleegkunde OVF team; Christine Rietveld

53. De Tussenruimte, vrijplaats voor studentparticipatie

Hoe kun je uit je dagelijkse rol van docent, onderwijsprofessional of student stappen en elkaar echt op gelijkwaardige wijze te ontmoeten, om samen te werken en te leren hoe we een inclusievere hogeschool kunnen creëren? Dat doen wij in de Tussenruimte door middel van student-led co-creatieve experimenten. In deze workshop laten we je ervaren wat de Tussenruimte is en hoe ook jij deze co-creatieve atelierwerkvorm in jouw onderwijs zou kunnen vormgeven.

Deze sessie wordt gegeven door: Suzanne Fagel; Marjolijn Schouten + studenten

55. Taalbewust Toegerust!

Taal is geen bijzaak, maar de motor van leren en denken.

In deze sessie:

* ontdek je hoe taalontwikkelende didactiek elke student verder brengt.

* ervaar je hoe expliciete taalsteun, modeling en feedback het leer- en denkproces verdiepen.

* erken je hoe bewustzijn van (tekst)kwaliteit groeit m.b.v. authentieke beroepsproducten.

* leer je hoe taalstrategieën studenten helpen complexe taken met vertrouwen uit te voeren.

Maak je onderwijs rijker en inclusiever en doe mee!

Deze sessie wordt gegeven door: Marina Admiraal

56. Energie in het onderwijs?!!

In deze interactieve sessie ervaar je zelf wat spel en beweging doen met aandacht en energie in het leerproces. Vanuit mijn achtergrond als psychomotorisch therapeut neem ik je mee op verkenning in hoe kleine aanpassingen in bestaande werkvormen studenten (letterlijk) in beweging brengen, met activiteit als ingang voor verdiepend leren.

Opbrengst: nieuwe inspiratie en concrete ideeën om bestaande werkvormen creatiever, speelser en actiever vorm te geven.

Deze sessie wordt gegeven door: Jeanine Stout

59. Digitale Geletterdheid in het VO - De Rotterdamse aanpak

Digitale geletterdheid is volop in ontwikkeling, zeker in het VO. In deze workshop delen we inzichten uit een subsidieproject waarin VO, MBO en HBO samenwerkten rond IT en digitale geletterdheid. We laten zien wat onderwijsontwerp – nieuw voor veel VO-docenten – oplevert voor samenhang en toekomstbestendigheid. Met HBO-collega’s verkennen we de doorstroom naar het HBO en kijken we vooruit: hoe verandert digitale geletterdheid met de opkomst van AI?

Deze sessie wordt gegeven door: Rob van Krimpen & Manon Mostert

61. Laagdrempelige werkvormen met AI

Dat we met AI onze doelen en toetsing moeten aanpassen dat weten we inmiddels wel, maar hoe we hier met leeractiviteiten in de les op in kunnen spelen blijkt nog best een opgave. Hoe verandert onze rol? En hoe spelen we in op deze nieuwe 'leerstrategie'. Praktische en laagdrempelige werkvormen die je direct kan toepassen helpen jou om de cognitieve offloading tegen te gaan en het leren juist te versterken.

Deze sessie wordt gegeven door: Machiel Blok