alleen in het Nederlands

---

64. Activerende feedback op schrijfproducten van studenten

 

​

Onze studenten produceren flink wat tekst. En al dat werk moet worden ‘nagekeken’. Daar besteden docenten/begeleiders veel tijd aan. Maar worden studenten er eigenlijk wel beter van? In deze workshop presenteer ik alternatieven voor ‘commentaar leveren’ of ‘correctie’. We gaan actief aan de slag met feedbackstrategieën en concrete tips die studenten aanzetten om beter te (leren) plannen, schrijven, evalueren en herschrijven.

Door: Jacqueline van Kruiningen (lector Taalbewust hoger onderwijs)

---

36b. Virtual Reality Bioscoop

​Kom naar de VR bioscoop en bekijk (korte) films in virtual reality via de Quest 2 bril. Verken de mogelijkheden van onze VR brillen. Neem oordopjes mee!


Door: Ralf Hillebrand en Maaike Wessels-Compagnie

---

52. Stressless Social Media: effecten van social media op studentenwelzijn

Deze workshop biedt via wetenschappelijk inzichten, oefeningen en discussies zicht op de balans tussen online en offline leven, en verkent strategieën voor een gezonder gebruik van social media. Ideaal voor coaches en mentoren die positieve verandering willen stimuleren bij studenten.

Door: Steffie van der Mey en Bart Campfens (hogeschooldocenten)

---

54. Bewegingswetenschap in het onderwijs: zet studenten écht in beweging!

We vragen veel van studenten en onszelf. Om je brein actief te houden is beweging nodig. Sterker nog: het (laatste gedeelte van het) brein van studenten is zelfs nog in ontwikkeling en ook daarin helpt bewegen enorm. Jeanine Stout is naast docent ook psychomotorisch therapeut en laat je ervaren waarom spel en beweging vaker centraal zou moeten staan in onderwijs-werkvormen. Opbrengst: nieuw gedachtegoed en een concrete lijst met werkvormen.

Door: Jeanine Stout

---

14. Op zoek naar de 'hooggekwalificeerde professional' uit de SA

De strategische agenda wil ‘hooggekwalificeerde professionals’ nastreven in ons onderwijs. Maar jammer genoeg staat dat verder niet uitgewerkt. In deze sessie wil ik met docenten én studenten kijken wat dat zou kunnen betekenen, ‘hooggekwalificeerd’, en hoe dat te bereiken is in ons onderwijs. Uiteraard neem ik ervaringen mee uit ons honoursonderwijs dat jarenlang gebaseerd is geweest op de vijf competenties die de ‘excellente professional’ nastreefden. Maar waarschijnlijk zijn er meer wegen die naar dit Rome leiden.

Door: Ron Weerheijm

---

6. Werkdruk: lust of last?

Op zich kan werkdruk heel positief werken op de werkbeleving, maar er zijn ook kantelpunten waardoor de druk een last wordt. Op basis van het TNO model-werkdruk laten we zien welke factoren invloed hebben en gaan we met elkaar in gesprek hoe medewerkers en teams effectief aandacht kunnen besteden aan werkdruk om met plezier in het werk te staan.

Door: Sanka Smeets, Elbert Visser, Maaike van der Elst en Mariska van Langeveld

---

32d. Semester 6? Veel succes!

Op verschillende plekken binnen de organisatie wordt er gewerkt aan het ontwikkelen van discipline-overstijgend onderwijs waarin studenten werken aan maatschappelijke opgaven. Binnen CMI zijn we deze weg eind studiejaar 2023-2024 ook ingeslagen. We hebben vanuit een ontwerpbenadering nagedacht over onze aanpak, fasering en deliverables. Omdat het leren van collega’s en het delen van ervaringen ons in ons eigen proces erg geholpen heeft, delen we graag onze aanpak, ervaringen en uitdagingen tijdens de Onderwijsparade. 

Door: Peter van Waart en Mirjam den Boer